lunes, 24 de mayo de 2010

¿Cómo sería una actividad conectivista dentro del aula?

1. El profesor entra en un ambiente de aprendizaje donde cuenta con una serie de recursos pedagógicos variados, en los que además es vital la incorporacion de TIC


2. Es un ambiente de aprendizaje donde TODOS por igual cuentan con la posibilidad de tener acceso ilimitado a la información


3. El profesor da un tema a discutir en la clase y los alumnos tienen que investigar en blogs, videos, podcast, videocast, páginas Webs, noticias o cualquier fuente de información, algún elemento de ese tema.


4. Una vez que los alumnos han investigado el tema y han obtenido información de fuentes confiables, todos participan para hacer una lluvia de ideas en el pizarron

5. Cada vez que participan entre todos depuran e integran las mejores ideas, para posteriormente realizar un mapa mental que integre el nuevo aprendizaje


6. Es así como gracias a la participación de todos los actores del Proceso de Enseñanza Aprendizaje se genera una fuente de aprendizaje nueva a partir de información existente

lunes, 17 de mayo de 2010

Education Today and Tomorrow

conectivismo.wmv

Conectivismo

Para entender un poco mejor:

Conectivismo y web 2.0 en la enseñanza del inglés

Diferencias entre un grupo y una red


Algunas técnicas para el aula que responden a la teoría conectivista

Aquí adjuntamos algunas técnicas de carácter conectivista que puedes implementar en el aula:

- Elaboración de un blog:


Esta técnica es comunmente usada en niveles superiores de educación, principalmente por el carácter investigativo de tiene la elaboración de blogs.

Las "reglas" para llevar a cabo esta actividad y siga un enfoque conectivista son:





1. Primero que nada es muy importante delimitar el tema que vamos a abordar.



2. Una vez que se ha delimitado el tema es importante hacer un diseño o borrador de las actividades, secciones, o apartados que se abordarán en nuestro blog.


3. Desarrollar cada una de las actividades, temas, secciones o apartados que estarán en nuestro blog. En este punto es indispensable recalcar el importante papel que juega la investigación en la construcción del blog, puesto que la mayoría de contenidos del mismo se abordará conforme a contenidos ya existentes. Por otra parte es sumamente importante que los alumnos citen o pongan al final de su blog las fuentes de consulta que utilizaron, con ello propiciaremos el respeto, la honestidad y sobre todo evitaremos el plagio.

4. Es importante tomar en cuenta que buscamos la reflexión de los alumnos, por ello que hagan un copy paste de información es inutil para nuestros fines, por lo que podemos sugerirles la opción de hacer copy paste, aunado a una reflexión personal de lo que han agregado y con la condición de que evidentemente esa información esté citada.


5. Para finalizar podemos agregar videos, libros, artículos y otras fuentes de información a manera de links de tal forma que complementemos nuestra información.


6. Las opciones de look de la página podrían ser otra fuente para que los alumnos fomenten su creatividad, por lo que podremos dejar a sus gustos las opciones de presentación de la información.


Esta técnica es realmente sencilla y muy entretenida para nuestros alumnos, además de que responde a las nuevas tendencia en educación con respecto a las TIC.


Elaboración de un Podcast o Videocast:


Para la elaboración de un podcast adjuntamos el siguiente video que explica de forma detallada sus características:





video




Elaboración de una revista especializada digital o impresa:


Esta técnica igualmente requiere la investigación de los alumnos en temas especializados.

Las instrucciones son simples, ellos son editores de una revista especializada en "x" materia, por ello deben elaborar una revista ya sea digital o impresa que contenga información sobre esa materia.

Aquí simplemente es recomentable dar una serie de temas "guía" para que los alumnos no aborden temas que no impactan en la materia. Otra técnica podría ser repartir los temas del curso a diferentes equipos.


Lo importante es que ellos investiguen la información que contendrá la revista, podríamos poner a votación de la autoridades de la escuela o de otros alumnos la mejor revista. Una vez que haya sido selccionada podríamos ver la posibilidad de que dicha revista se difunda a toda la comunidad escolar.

Elaboración de un perfil de Facebook, twitter o cualquier red social:


Hoy por hoy vivimos la trascendencia de las redes socales, una buena ténica de aprendizaje podría ser que los alumnos elbaoren perfiles de Facebook, twitter o cualquier red social, donde los alumnos tengan el proyecto escolar de primero crear un perfil y posteriormente suban información con respecto a un tema específico de la asignatura.

Esa información la puden compartir con sus amistades y a su vez es una técnica de aprendizaje que realmente se apega a la realidad en la que viven.



El conectivismo en términos fáciles

domingo, 16 de mayo de 2010

¿De dónde surgió el conectivismo?

El conectivismo de acuerdo a George Siemens surge a partir del Aprendizaje ecológico, alfabestismo ecológico. A continuación una breve explicación:

En la actualidad, Fritjof Capra es un pionero de la educación en el área de sistemas de pensamiento; ha puesto en marcha una red de escuelas en California del Norte basada en el "Eco-alfabetismo" (recientemente su trabajo ha tenido un seguimiento en Brasil y Australia). "Ser ecológicamente literato significa entender los patrones y procesos básicos mediante los cuales la naturaleza mantiene la vida y, usando estos conceptos ecológicos esenciales, crear comunidades humanas sostenibles, en particular, comunidades de aprendizaje. Para la aplicación del conocimiento ecológico se requieren sistemas de pensamiento o pensamiento en términos de interrelación, conectividad y contexto. "Alfabetismo ecológico" significa la observación del mundo como un todo interconectado (obtenido de: http://www.zeri.org/initiative/inquietudesbasicas.htm [para más información]).


Conectivismo George Siemens

Esta presentación aborda algunas características del conectivismo:

Sobre el conectivismo


El Conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-organización. Plantea en sus postulados que el aprendizaje puede residir fuera de nosotros y que está enfocado a conectar conjuntos de información especializada y las conexiones que nos permiten aprender más, estos tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento (Siemens).


Algunas de las características de la teoría son:


• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
• El aprendizajes es un proceso de conectar nodos o fuentes de información especializados.
• El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
• La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento dado.
• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
• Aprende a resolver los problemas interpersonales.
• La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intensión de todas las actividades colectivistas de aprendizaje.
• La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger que aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente de una realidad cambiante.

Esquema del Conectivismo

En el siguiente esquema podrás conocer un esquema básico de la teoría del conectivismo establecida por George Siemens:





El punto de inicio de esta teoría es el individuo, que obtiene toda su información de una red que está continuamente retroalimentada; la nueva información deja obsoleta a la anterior. La habilidad para discernir entre la información que es importante y es trivial es vital, así como la capacidad para reconocer cuándo esta nueva información altera las decisiones tomadas con base en información pasada (Otamendi, D., F., J., & S., 2008).